El documento presenta una descripción de diferentes tipos de textos familiares como la autobiografía, diario, memoria, cuaderno de viaje, anécdota y carta. También describe textos escolares como la agenda, bitácora, apuntes de clase, cuaderno de trabajo y signos de puntuación. Por último, explica aspectos sobre la redacción de textos expositivos como las funciones referencial y apelativa de la lengua en este tipo de escritos.
El documento describe diferentes tipos de textos y sus características. Incluye narrativa, descripción, exposición, argumentación, diálogo y textos personales como cartas, diarios y bitácoras. También cubre signos de puntuación y géneros periodísticos como noticias, crónicas, reportajes y entrevistas.
Este documento presenta las habilidades esenciales para la competencia lingüística que se consideran imprescindibles y deseables para los alumnos de 1o, 2o y 3o de Primaria en el ámbitos de la lectura, comprensión lectora, expresión escrita, comprensión oral, expresión oral y gramática. Se dividen las habilidades en mínimas imprescindibles y el resto deseables, y se especifican los contenidos concretos que se deben trabajar en cada curso.
Este documento presenta una descripción detallada de diferentes tipos de textos, incluyendo textos históricos, escolares, periodísticos, expositivos y personales. Define y explica varios géneros textuales como autobiografías, diarios, bitácoras, reseñas, ensayos y cartas. También describe las características internas y externas de los textos, así como las funciones del lenguaje que se utilizan en cada tipo de texto.
El texto define la literatura como el arte que emplea el lenguaje para crear obras ficticias o basadas en la realidad con el fin de proporcionar placer estético. Explica que el lenguaje literario se caracteriza por su intención comunicativa estética, por crear un mundo propio y por su originalidad. Utiliza recursos gramaticales, semánticos y fónicos para lograr belleza estética. Algunos géneros literarios mencionados son el cuento, la novela, la poesía y la fábula.
La fobia social es un miedo irracional a situaciones sociales que causa un gran sufrimiento a quienes la padecen. Se caracteriza por la ansiedad extrema que sienten las personas en entornos donde se evalúa su aspecto o conducta, lo que les lleva a evitar dichas situaciones y aislarse. Suele comenzar en la adolescencia, una etapa ya de por sí conflictiva, empeorando los sentimientos de baja autoestima y pudiendo derivar en depresión. Los síntomas son claros e interfieren notablemente en la vida social
Este documento presenta los temarios para el primer año de primaria divididos en 5 bimestres. Cada bimestre incluye los temas que se cubrirán en las asignaturas de Español, Ortografía, Matemáticas, Medio y Sociedad y Cívico. Los temas se enfocan en las bases y conceptos fundamentales de cada asignatura como el abecedario, números, operaciones básicas, partes del cuerpo, derechos, deberes y valores.
Este documento presenta la dosificación de Español para el ciclo escolar 2011-2012. En septiembre, los estudiantes aprenderán sobre bibliotecas, préstamos bibliotecarios y tipos de textos. En octubre, se enfocarán en adjetivos, oraciones, signos de puntuación y mayúsculas. En noviembre, trabajarán en inferencia, diccionarios, diagramas y historieta.
El documento describe diferentes tipos de textos y sus características. Incluye narrativa, descripción, exposición, argumentación, diálogo y textos personales como cartas, diarios y bitácoras. También cubre signos de puntuación y géneros periodísticos como noticias, crónicas, reportajes y entrevistas.
Este documento presenta las habilidades esenciales para la competencia lingüística que se consideran imprescindibles y deseables para los alumnos de 1o, 2o y 3o de Primaria en el ámbitos de la lectura, comprensión lectora, expresión escrita, comprensión oral, expresión oral y gramática. Se dividen las habilidades en mínimas imprescindibles y el resto deseables, y se especifican los contenidos concretos que se deben trabajar en cada curso.
Este documento presenta una descripción detallada de diferentes tipos de textos, incluyendo textos históricos, escolares, periodísticos, expositivos y personales. Define y explica varios géneros textuales como autobiografías, diarios, bitácoras, reseñas, ensayos y cartas. También describe las características internas y externas de los textos, así como las funciones del lenguaje que se utilizan en cada tipo de texto.
El texto define la literatura como el arte que emplea el lenguaje para crear obras ficticias o basadas en la realidad con el fin de proporcionar placer estético. Explica que el lenguaje literario se caracteriza por su intención comunicativa estética, por crear un mundo propio y por su originalidad. Utiliza recursos gramaticales, semánticos y fónicos para lograr belleza estética. Algunos géneros literarios mencionados son el cuento, la novela, la poesía y la fábula.
La fobia social es un miedo irracional a situaciones sociales que causa un gran sufrimiento a quienes la padecen. Se caracteriza por la ansiedad extrema que sienten las personas en entornos donde se evalúa su aspecto o conducta, lo que les lleva a evitar dichas situaciones y aislarse. Suele comenzar en la adolescencia, una etapa ya de por sí conflictiva, empeorando los sentimientos de baja autoestima y pudiendo derivar en depresión. Los síntomas son claros e interfieren notablemente en la vida social
Este documento presenta los temarios para el primer año de primaria divididos en 5 bimestres. Cada bimestre incluye los temas que se cubrirán en las asignaturas de Español, Ortografía, Matemáticas, Medio y Sociedad y Cívico. Los temas se enfocan en las bases y conceptos fundamentales de cada asignatura como el abecedario, números, operaciones básicas, partes del cuerpo, derechos, deberes y valores.
Este documento presenta la dosificación de Español para el ciclo escolar 2011-2012. En septiembre, los estudiantes aprenderán sobre bibliotecas, préstamos bibliotecarios y tipos de textos. En octubre, se enfocarán en adjetivos, oraciones, signos de puntuación y mayúsculas. En noviembre, trabajarán en inferencia, diccionarios, diagramas y historieta.
Este documento discute aspectos clave para evaluar la escritura y la lectura. En cuanto a la escritura, propone evaluar la grafomotricidad, composición y ortografía, considerando indicadores como el tamaño y uniformidad de letras, calidad de curvas y líneas, y uso correcto de signos de puntuación. En lectura, sugiere evaluar la exactitud, velocidad, fluidez, expresividad y comprensión, observando la decodificación correcta de palabras y la producción de errores como sustituciones o adic
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para cuarto y quinto año. En cuarto año, el plan se enfoca en el uso del artículo definido, mientras que en quinto año trata sobre el uso de la h. Cada plan incluye información sobre la institución, área, método y tema; así como actividades de aprendizaje globalización, análisis, síntesis y transferencia.
Este documento trata sobre la importancia de la puntuación para la claridad y precisión de la comunicación escrita. Explica que los signos de puntuación delimitan frases y párrafos, establecen la jerarquía sintáctica y dan estructura al texto. También detalla la relación entre el uso de los signos de puntuación y la estructura de la oración, y cómo su uso correcto implica dominar la sintaxis y gramática. Finalmente, analiza las tres funciones principales de los signos de puntuación: la representación prosódic
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para cuarto y quinto año de educación básica. En cuarto año, el tema es la clasificación de ángulos, mientras que en quinto año se explican las líneas paralelas. Cada plan describe los objetivos, actividades y recursos a utilizar para cada tema.
Este documento presenta varias rúbricas de evaluación para trabajos escritos y presentaciones orales. Incluye categorías como ideas y contenido, organización, voz, elección de palabras, fluidez en las oraciones y convenciones. Para trabajos escritos, asigna niveles de desempeño de 3 a 1. Para presentaciones orales, evalúa categorías como preparación, sustentación teórica, manejo de la discusión y participación.
Este documento trata sobre la poesía y sus características. Explica que la poesía pertenece al género lírico porque se enfoca en los sentimientos y emociones. Luego define la poesía, el poema y el poeta. Describe las características de los poemas como el uso de versos y lenguaje figurado. Finalmente, explica el lenguaje figurado y da ejemplos de dichos populares.
Este documento discute el tema de cómo las lenguas permiten la comunicación entre las personas a través de los signos lingüísticos. Primero, explica que a pesar de las diferencias individuales, las lenguas tienen sentido común que permite el acuerdo y el desacuerdo entre los hablantes. Luego, presenta algunas nociones fundamentales de semántica como significado, denotación, connotación y campos semánticos. Finalmente, analiza cómo las palabras están organizadas en grupos basados en sus significados compartidos.
11 los-textos-literarios-caracterc3adsticas-y-rasgos-lingc3bcc3adsticos-los-g...paola Tovar Jiménez
El documento describe las características del lenguaje literario y los textos literarios. Explica que el lenguaje literario incorpora elementos poco usuales y se somete a una voluntad de forma. Luego describe que los textos literarios funcionan como actos de comunicación entre autor y lector, y poseen características como el uso de artificios lingüísticos y la polisemia. Finalmente, resume los principales géneros literarios como la narrativa, lírica y drama.
Este documento habla sobre el uso correcto de la puntuación y la ortografía de las letras g, j y h en español. Explica las reglas para usar comas, puntos y coma, y puntos. También describe cuando se usan las grafías g y j, así como el uso de la h, incluyendo ejemplos como verbos terminados en -ger o -gir que llevan g, y palabras terminadas en -aje que llevan j.
La expresión escrita consiste en comunicar ideas de forma ordenada utilizando signos convencionales. Tiene dos componentes: el objetivo o tema, y lo personal o subjetivo. Además, puede incluir elementos no verbales como gráficos. Existen varios géneros literarios como lírico, narrativo y dramático, cada uno con características específicas.
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para sexto y séptimo año de educación básica. En sexto año, el plan se centra en el cuento, definiendo sus características y elementos. En séptimo año, el plan explora la función estética del lenguaje y tipos de figuras literarias como la comparación, metáfora y personificación. Ambos planes utilizan técnicas como preguntas, discusión y lectura para desarrollar destrezas de comprensión lectora en los estudiantes.
La matriz describe indicadores para evaluar trabajos escritos y presentaciones orales en tres niveles: insatisfactorio, competente y satisfactorio. Para trabajos escritos, evalúa el contenido, organización, voz, elección de palabras, fluidez y convenciones. Para presentaciones orales, considera la introducción, ideas principales, material de apoyo, conclusión y duración. El propósito es proveer una herramienta para medir la calidad de trabajos académicos.
El plan de trabajo presenta tres lecciones para enseñar conceptos de lengua y literatura, matemáticas y estudios sociales. La primera lección enseña sobre las palabras que comienzan con la letra h. La segunda lección trata sobre los conceptos de conjunto universal y subconjuntos en matemáticas. La tercera lección no incluye detalles sobre el tema a enseñar. Cada lección describe actividades, materiales, indicadores de logro y formas de evaluación.
El documento describe diferentes tipos de textos y sus características. Incluye narrativa, descripción, exposición, argumentación, diálogo y textos personales como cartas, diarios y bitácoras. También cubre signos de puntuación y textos históricos y periodísticos como monografías, noticias, crónicas y reseñas.
Uso de los conectores y los signos de puntuación en la composición escritaKaterine Ramirez
El documento habla sobre el uso de conectores y signos de puntuación en la composición escrita. Explica que los conectores unen las oraciones para formar un texto coherente, y los signos de puntuación estructuran el texto y hacen énfasis en las ideas principales. Luego procede a definir y dar ejemplos de los conectores y signos de puntuación más comunes como puntos, comas, dos puntos y paréntesis.
Uso de los conectores y los signos de puntuación en la escrituraKaterine Ramirez
El documento habla sobre el uso de conectores y signos de puntuación en la composición escrita. Explica que los conectores unen las oraciones para formar un texto coherente, y los signos de puntuación estructuran el texto y hacen énfasis en las ideas principales. Luego procede a definir y dar ejemplos de diferentes conectores y signos de puntuación como el punto, coma, punto y coma, dos puntos, comillas, paréntesis y más.
Este documento resume diferentes tipos de textos, incluyendo textos históricos, escolares, periodísticos, familiares y expositivos. Describe textos como autobiografías, diarios, agendas, noticias, reportajes y entrevistas. Explica las características, propósitos y funciones de la lengua de cada tipo de texto.
Este documento resume diferentes tipos de textos, incluyendo textos históricos, escolares, periodísticos, familiares y expositivos. Describe textos como autobiografías, diarios, agendas, noticias, reportajes y entrevistas. Explica las características, propósitos y funciones de la lengua de cada tipo de texto.
Este documento presenta una descripción detallada de diferentes tipos de textos, incluyendo textos históricos, escolares, periodísticos, expositivos y personales. Define y explica varios géneros textuales como autobiografías, diarios, bitácoras, reseñas, ensayos, cartas y correos electrónicos. También describe las características internas y externas que definen cada tipo de texto, así como las funciones lingüísticas comúnmente empleadas.
Este documento proporciona instrucciones sobre el uso apropiado de conectores y signos de puntuación en la composición escrita. Explica los diferentes tipos de conectores y cómo unir oraciones y párrafos de manera coherente. También describe los principales signos de puntuación como el punto, coma, punto y coma, dos puntos, comillas, paréntesis y su función para estructurar y clarificar el significado en un texto escrito. El objetivo es ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura.
Cómo utilizar los signos de puntuaciónLili Mayorga
El documento explica los signos de puntuación, su historia y función. Detalla que los signos ayudan a estructurar el texto, delimitar frases y párrafos, hacer énfasis y eliminar ambigüedades. También describe el uso específico de la coma, punto y coma y punto para separar elementos y pausas en una frase. El objetivo final es facilitar la comprensión del lector.
El documento habla sobre la importancia de la comunicación clara y fluida en la escritura. Explica que aunque no conozcamos las reglas gramaticales de forma explícita, las entendemos de forma intuitiva. Se debe prestar atención a cuatro conceptos esenciales para lograr una buena redacción: cohesión, puntuación, referencia y coherencia. También describe los diferentes signos de puntuación y cómo se usan correctamente. Finalmente, discute el proceso de revisión de trabajos por tutores y cómo los comentarios pueden ay
Este documento discute aspectos clave para evaluar la escritura y la lectura. En cuanto a la escritura, propone evaluar la grafomotricidad, composición y ortografía, considerando indicadores como el tamaño y uniformidad de letras, calidad de curvas y líneas, y uso correcto de signos de puntuación. En lectura, sugiere evaluar la exactitud, velocidad, fluidez, expresividad y comprensión, observando la decodificación correcta de palabras y la producción de errores como sustituciones o adic
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para cuarto y quinto año. En cuarto año, el plan se enfoca en el uso del artículo definido, mientras que en quinto año trata sobre el uso de la h. Cada plan incluye información sobre la institución, área, método y tema; así como actividades de aprendizaje globalización, análisis, síntesis y transferencia.
Este documento trata sobre la importancia de la puntuación para la claridad y precisión de la comunicación escrita. Explica que los signos de puntuación delimitan frases y párrafos, establecen la jerarquía sintáctica y dan estructura al texto. También detalla la relación entre el uso de los signos de puntuación y la estructura de la oración, y cómo su uso correcto implica dominar la sintaxis y gramática. Finalmente, analiza las tres funciones principales de los signos de puntuación: la representación prosódic
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para cuarto y quinto año de educación básica. En cuarto año, el tema es la clasificación de ángulos, mientras que en quinto año se explican las líneas paralelas. Cada plan describe los objetivos, actividades y recursos a utilizar para cada tema.
Este documento presenta varias rúbricas de evaluación para trabajos escritos y presentaciones orales. Incluye categorías como ideas y contenido, organización, voz, elección de palabras, fluidez en las oraciones y convenciones. Para trabajos escritos, asigna niveles de desempeño de 3 a 1. Para presentaciones orales, evalúa categorías como preparación, sustentación teórica, manejo de la discusión y participación.
Este documento trata sobre la poesía y sus características. Explica que la poesía pertenece al género lírico porque se enfoca en los sentimientos y emociones. Luego define la poesía, el poema y el poeta. Describe las características de los poemas como el uso de versos y lenguaje figurado. Finalmente, explica el lenguaje figurado y da ejemplos de dichos populares.
Este documento discute el tema de cómo las lenguas permiten la comunicación entre las personas a través de los signos lingüísticos. Primero, explica que a pesar de las diferencias individuales, las lenguas tienen sentido común que permite el acuerdo y el desacuerdo entre los hablantes. Luego, presenta algunas nociones fundamentales de semántica como significado, denotación, connotación y campos semánticos. Finalmente, analiza cómo las palabras están organizadas en grupos basados en sus significados compartidos.
11 los-textos-literarios-caracterc3adsticas-y-rasgos-lingc3bcc3adsticos-los-g...paola Tovar Jiménez
El documento describe las características del lenguaje literario y los textos literarios. Explica que el lenguaje literario incorpora elementos poco usuales y se somete a una voluntad de forma. Luego describe que los textos literarios funcionan como actos de comunicación entre autor y lector, y poseen características como el uso de artificios lingüísticos y la polisemia. Finalmente, resume los principales géneros literarios como la narrativa, lírica y drama.
Este documento habla sobre el uso correcto de la puntuación y la ortografía de las letras g, j y h en español. Explica las reglas para usar comas, puntos y coma, y puntos. También describe cuando se usan las grafías g y j, así como el uso de la h, incluyendo ejemplos como verbos terminados en -ger o -gir que llevan g, y palabras terminadas en -aje que llevan j.
La expresión escrita consiste en comunicar ideas de forma ordenada utilizando signos convencionales. Tiene dos componentes: el objetivo o tema, y lo personal o subjetivo. Además, puede incluir elementos no verbales como gráficos. Existen varios géneros literarios como lírico, narrativo y dramático, cada uno con características específicas.
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para sexto y séptimo año de educación básica. En sexto año, el plan se centra en el cuento, definiendo sus características y elementos. En séptimo año, el plan explora la función estética del lenguaje y tipos de figuras literarias como la comparación, metáfora y personificación. Ambos planes utilizan técnicas como preguntas, discusión y lectura para desarrollar destrezas de comprensión lectora en los estudiantes.
La matriz describe indicadores para evaluar trabajos escritos y presentaciones orales en tres niveles: insatisfactorio, competente y satisfactorio. Para trabajos escritos, evalúa el contenido, organización, voz, elección de palabras, fluidez y convenciones. Para presentaciones orales, considera la introducción, ideas principales, material de apoyo, conclusión y duración. El propósito es proveer una herramienta para medir la calidad de trabajos académicos.
El plan de trabajo presenta tres lecciones para enseñar conceptos de lengua y literatura, matemáticas y estudios sociales. La primera lección enseña sobre las palabras que comienzan con la letra h. La segunda lección trata sobre los conceptos de conjunto universal y subconjuntos en matemáticas. La tercera lección no incluye detalles sobre el tema a enseñar. Cada lección describe actividades, materiales, indicadores de logro y formas de evaluación.
El documento describe diferentes tipos de textos y sus características. Incluye narrativa, descripción, exposición, argumentación, diálogo y textos personales como cartas, diarios y bitácoras. También cubre signos de puntuación y textos históricos y periodísticos como monografías, noticias, crónicas y reseñas.
Uso de los conectores y los signos de puntuación en la composición escritaKaterine Ramirez
El documento habla sobre el uso de conectores y signos de puntuación en la composición escrita. Explica que los conectores unen las oraciones para formar un texto coherente, y los signos de puntuación estructuran el texto y hacen énfasis en las ideas principales. Luego procede a definir y dar ejemplos de los conectores y signos de puntuación más comunes como puntos, comas, dos puntos y paréntesis.
Uso de los conectores y los signos de puntuación en la escrituraKaterine Ramirez
El documento habla sobre el uso de conectores y signos de puntuación en la composición escrita. Explica que los conectores unen las oraciones para formar un texto coherente, y los signos de puntuación estructuran el texto y hacen énfasis en las ideas principales. Luego procede a definir y dar ejemplos de diferentes conectores y signos de puntuación como el punto, coma, punto y coma, dos puntos, comillas, paréntesis y más.
Este documento resume diferentes tipos de textos, incluyendo textos históricos, escolares, periodísticos, familiares y expositivos. Describe textos como autobiografías, diarios, agendas, noticias, reportajes y entrevistas. Explica las características, propósitos y funciones de la lengua de cada tipo de texto.
Este documento resume diferentes tipos de textos, incluyendo textos históricos, escolares, periodísticos, familiares y expositivos. Describe textos como autobiografías, diarios, agendas, noticias, reportajes y entrevistas. Explica las características, propósitos y funciones de la lengua de cada tipo de texto.
Este documento presenta una descripción detallada de diferentes tipos de textos, incluyendo textos históricos, escolares, periodísticos, expositivos y personales. Define y explica varios géneros textuales como autobiografías, diarios, bitácoras, reseñas, ensayos, cartas y correos electrónicos. También describe las características internas y externas que definen cada tipo de texto, así como las funciones lingüísticas comúnmente empleadas.
Este documento proporciona instrucciones sobre el uso apropiado de conectores y signos de puntuación en la composición escrita. Explica los diferentes tipos de conectores y cómo unir oraciones y párrafos de manera coherente. También describe los principales signos de puntuación como el punto, coma, punto y coma, dos puntos, comillas, paréntesis y su función para estructurar y clarificar el significado en un texto escrito. El objetivo es ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura.
Cómo utilizar los signos de puntuaciónLili Mayorga
El documento explica los signos de puntuación, su historia y función. Detalla que los signos ayudan a estructurar el texto, delimitar frases y párrafos, hacer énfasis y eliminar ambigüedades. También describe el uso específico de la coma, punto y coma y punto para separar elementos y pausas en una frase. El objetivo final es facilitar la comprensión del lector.
El documento habla sobre la importancia de la comunicación clara y fluida en la escritura. Explica que aunque no conozcamos las reglas gramaticales de forma explícita, las entendemos de forma intuitiva. Se debe prestar atención a cuatro conceptos esenciales para lograr una buena redacción: cohesión, puntuación, referencia y coherencia. También describe los diferentes signos de puntuación y cómo se usan correctamente. Finalmente, discute el proceso de revisión de trabajos por tutores y cómo los comentarios pueden ay
Este documento presenta información sobre signos de puntuación y su uso. Explica brevemente el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los paréntesis, los signos de interrogación y admiración. También incluye secciones sobre el lenguaje, el párrafo, su estructura, y el texto narrativo, describiendo sus características principales como la introducción, el nudo y el desenlace.
Este documento propone un modelo innovador para la formación de licenciados en educación basado en la pedagogía de la educación popular, la sistematización de la práctica y la incorporación de nuevas tecnologías a los procesos de aprendizaje.
Este documento propone un modelo innovador para la formación de licenciados en educación basado en la pedagogía de la educación popular, la sistematización de la práctica y la incorporación de nuevas tecnologías a los procesos de aprendizaje.
Este documento presenta una guía didáctica sobre lenguaje y comunicación dirigida a estudiantes de tercer año. Explica conceptos como la sílaba, el acento, las mayúsculas, la puntuación, y diferentes géneros de escritura como la carta, solicitud, informe, acta, resumen, reseña, descripción y diálogo. El objetivo es facilitar las reglas ortográficas y técnicas de expresión oral y escrita para mejorar la redacción.
Este documento presenta una guía didáctica sobre lenguaje y comunicación dirigida a estudiantes de tercer año. Explica conceptos como la sílaba, el acento, las mayúsculas, la puntuación, y diferentes géneros de escritura como la carta, solicitud, informe, acta, resumen, reseña, descripción y diálogo. El objetivo es facilitar las reglas ortográficas y técnicas de expresión oral y escrita para mejorar la redacción.
El documento habla sobre la importancia de los signos de puntuación y su evolución. Explica que los signos de puntuación ayudan a estructurar el texto y ordenar las ideas. Luego describe los usos y normas básicas de varios signos de puntuación comunes como el punto, la coma, los dos puntos, el punto y coma, las comillas, los paréntesis, los signos de interrogación y exclamación, los puntos suspensivos, el guion y la raya.
Este documento define y describe diferentes tipos de textos personales, incluyendo textos personales familiares (anécdotas, cartas, mensajes electrónicos), textos personales históricos (diarios, cuadernos de viaje, autobiografías/memorias) y textos personales escolares (apuntes de clase, agendas, bitácoras, cuadernos de trabajo). Para cada tipo de texto se especifican sus características internas y externas, así como su intención comunicativa y función del lenguaje.
Este documento presenta una guía sobre la composición escrita de ensayos literarios. Explica que la escritura es una herramienta de comunicación y enseña las etapas del proceso de composición como planificar, redactar y revisar. También define el ensayo literario y ofrece consejos para mejorar la escritura como leer mucho y seguir las normas de puntuación y ortografía.
Este documento presenta una guía para producir documentos administrativos siguiendo la norma técnica y la legislación vigente. Incluye información sobre signos de puntuación como la coma, el punto y los signos de interrogación y admiración. También explica conceptos como el teclado, la ergonomía y la importancia de una buena redacción y puntuación en la producción de documentos.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. Autobiografía
Se refiere a la vida de una persona escrita por ella
misma. En la autobiografía generalmente se emplea la
prosa para escribir las vivencias de forma libre y
desenfadada. La autobiografía se vale de una
descripción para ser un retrato de si mismo y dar
cuenta de las circunstancias. Se utiliza el prototipo de
la narración, lo cual fortalece la relación de los hechos
contados, paso a paso.
3. Diario
Texto que representa el formato ideal para practicar
la redacción personal. Se escribe con un tono intimo,
la mayoría de las veces en secreto, a modo de
confidencia. Hace ilusión a los hechos que le
acontecen a una persona día tras día, por consiguiente
la fecha y el lugar son datos indispensables al plasmar
estos fomentos de vida cotidiana.
La función lingüística predominante es la emotiva,
pero también es recurrente la función poética y
literaria depende del desarrollo y cuidado del mensaje
de quien escribe.
4. Memoria
Es un escrito muy parecido a la autobiografía por
que esta formado por recuerdos personales,
organizados de forma cronológica o por periodos. La
memoria se enfatiza la recreación de ciertos momentos
que marcaron la vida del autor, o los que considera
dignos de ser narrados. Esos escritos se presentan en
prosa y el lenguaje es un poco mas fino, por que el
redactor se da tiempo de corregir una y otra ves,
agregar algunas fotografías, comentar con algún
coetáneo detalles que podría precisar o consultar
diversos archivos.
5. Cuaderno de viaje
Es la descripción y el relato que una persona hace de lo
vivido durante un viaje. Son sus impresiones personales
sobre los paisajes, la geografía, monumentos, sitios
arqueológicos, restaurantes, balnearios, hosterías sitios de
diversión; es un mosaico anecdótico sobre las experiencias
del recorrido. De cada lugar visitado se toma pequeñas
notas para después ampliar la información.
El cuaderno de viaje es una especie de diario-memoria
donde se anota la información y se crea con la descripción.
La ruta del periplo puede ser trazada previamente o
modificar el itinerario sobre la marcha. Es importante que
el redactor transmita la vivacidad, el esplendor y colorido
de los lugares.
6. Anécdota
Es el relato breve de un suceso o hecho curioso que se
expone a manera de ilustración o entretenimiento . En
ocasiones la anécdota tiene como protagonista a un
personaje celebre o a alguien que a conseguido cierta
fama o prestigio dentro de la disciplina que practica.
La anécdota convence por su brevedad y es buena
cuando logra la amenidad suficiente para narrar algún
hecho curioso.
7. Carta
En su definición mas sencilla una carta es un escrito dirigido a
una persona ausente para comunicarlo un asunto. La practica de
redactar cartas con puño y letra se esta quedando a tras. Leer
cartas en papel convoca emisiones diferentes a las de otra
recibida por vía electrónica.
Elementos esenciales que contiene una carta:
a) Lugar y fecha
b) Destinatario
c) En el caso de las cartas formales el vocablo “presente“ como
una formula de cortesía
d) Saludo o vocativo
e) Cuerpo de la carta: entrada, desarrollo y cierre
f) Despedida
g) Nombre y firma de quien escribe
h) Posdata.
8. Mensaje electrónico
La comunicación electrónica es algo que avanza a
cien por hora. Lo haz comprobado al acceder a los
sistemas de información y a internet, la principal red
de redes. La computadora es una poderosa
herramienta por los procesos que facilita; su capacidad
y velocidad de procesamiento sorprende hasta los
mismos desarrolladores de software y de aplicaciones
en paquete que cada día se agregan.
9. Textos escolares
AGENDA
La agenda es un organizador de las actividades que
habrás de realizar en un periodo determinad, por ende
el factor para ordenarlas es el tiempo. Existe una gran
diversidad de agendas como las que llevan los
ejecutivos y empresarios, en este caso nos referimos a
la agenda escolar, donde puedes anotar tus actividades
extra clase, trabajos en equipos, fechas de exámenes,
días de asueto, etc.
10. Bitácora
La bitácora se emplea en el medio marítimo; es una
especia de armario o caja cilíndrica próxima al timón
de un barco donde se coloca la aguja de marear. El
cuaderno de bitácora es un libro donde se apunta el
rumbo, la velocidad, maniobras y demás accidentes de
la navegación.
En el medio escolar la bitácora se utiliza para
anotar, a manera de reportaje las actividades
realizadas, por lo tanto, lleva una secuencia
cronológica, aunque únicamente se registran los
acontecimientos que se consideran relevantes.
11. Apuntes de clase
Es te tipo de apuntes son las anotaciones que cada
alumno hace sobre la exposición de una clase, y son
una parte esencial para la transmisión del documento.
Los apuntes de clase también incluyen cuadros
sinópticos, diagramas y otro tipo de esquemas, lo cual
ayuda a comprender mejor cada tema en conjunto. Los
apuntes de clase también te preparan para los
exámenes, por ello es recomendable que estén
claramente organizados y bien redactados. Tomar
apuntes es un proceso que puede clasificarse en tres
etapas practicas: antes de la clase, durante la clase y
después dela clase.
12. Cuaderno de trabajo
El objetivo de este material de apoyo no es llenarte de
tareas repetitivas sino plantear ejercicios que
apuntalen la teoría revisada en clase. Tiene una
intención mas lúdica y de divertimiento, sin hacer a un
lado los lineamientos pedagógicos que sustentan los
programas de estudio de cada una de las asignaturas.
El cuaderno de viaje es útil para realizar ejercicios
innovadores, desarrollar formulas, repasar conceptos,
despejar ecuaciones, apoyar los pasos de la
investigación documental o para auxiliarte en las
practicas de laboratorio.
13. Signos de puntuación
Los signos de puntuación nos llevan de la mano al
redactar; utilizarlos es como conversar con alguien y hacer
la pausas necesarias para que la platica fluya.
Los principales signos de puntuación son los siguientes:
Coma , comillas “ ”
Punto . Guion -
Punto y coma ; raya _
Dos puntos : corchetes [ ]
Puntos suspensivos … interrogación ¿?
Paréntesis ( ) exclamación ¡ !
14. La coma
La como sirva pera separar elementos de la misma categoría gramática en
cualquier enumeración: sustantivos, adjetivos, verbos, etc. Al enumerar, en la
mayoría de los casos la ultima como es sustituida por algunas de las conjunciones y,
e, o, u, ni. Cuando se escribe una serie de series breves también es factible
separarlas con coma.
Se utiliza la coma para destacar el vocativo, es decir, el nombre de la persona o
cosa personificada a la cual nos dirigimos o invocamos. También se emplea como
para separar ciertos adverbios y locuciones adverbiales o conjuntivas. Algo muy
usual en la redacción es cuando utilizamos las frases explicativas o incidentales en
medio de una oración o clausula, las cuales pueden ser eliminadas sin que la
oración principal pierda cierto sentido.
Hay que colocar como cuando en una clausula exista una frase adversativa, es
decir, que tiene alguna conjunción. También para separar dos ideas cuando una es
conjunción de la otra. Después de un complemento circunstancial (de modo,
tiempo o lugar), cuando v al principio de una oración. Un error que debes evitar en
la redacción es colocar una como entre el sujeto y el verbo principal. Por mas largo
que sea el sujeto no lleva coma.
15. Punto y coma
El punto y como vigoriza la escritura en mas de un
sentido, este signo indica una pausa mayor que la coma y
menor que el punto y seguido. Para colocarlo debe haber
sujeto y predicado.
Se utiliza para separar elementos de una enumeración
cuando estos ya tienen coma. También se utiliza para
separar oraciones que están coordinadas mediante alguna
locución adverbial o conjunción adversativa. Para separar
dos o mas enunciados que se refieran al mismo tema y
forme un periodo y clausula.
Para separar oraciones que comparten el mismo verbo
se utiliza el punto y coma, pero se apoyan en la coma para
hacer la elipsis.
16. El punto
El punto sirve para indicar que un enunciado esta completo, y si se
encadena con otro, ese signo recibe el nombre de punto y seguido.
Puede encadenarse los enunciados que sean necesarios, siempre y
cuando el escrito conserve coherencia y sentido lógico. Si el punto se
emplea para separar párrafos recibe el nombre de punto y aparte. Si es
para indicar que el texto a concluido se denomina punto y final.
Se escribe punto y seguido entre preposiciones relacionadas entre si.
Al terminar una e inicia otra se escribe con letra mayúscula.
El punto y aparte, indica que las ideas desarrolladas tienen unidad y
es necesario pasar al siguiente párrafo para explicar otro asunto
aunque también relacionado con el párrafo anterior.
El punto y final marca la conclusión de un texto.
En otro contexto, una aplicación especifica del punto es cuando se
utiliza para señalar las abreviaturas.
17. El uso de las grafías y
homófonos con g, j y h
EL USO DE LAS GRAFÍAS G Y J
La G y la J son dos letras que no deben confundirse. Solo
cuando la G tiene sonido fuerte, es decir, cuando antecede
a las vocales e o i, es cuando puede confundirse con la J , ye
que ambas letras tienen entonces el mismo sonido o valor
fonético. Se escriben con Ger y Gir ( excepto: tejer, crujir y
grujir.)estos verbos al conjugarse al presente de indicativo o
de subjuntivo se auxilian de la J para conservar el sonido
fuerte de la G.
Se escriben con J las palabras que tienen la partícula jen,
no importa que este al principio, en medio o al final del
vocablo(excepto: comején, ajenjo, enajenar, berenjena,
ajeno.)
18. Se escribe con J
las palabras
Con la partícula gen-o
ge-nit-, común en voces
griego y latino que
significa
“producir,””causar””enge
ndrar”
Con el prefijo geo-, que
significa “tierra”
Con las terminaciones –
logia- lógico, derivadas de
logos que en griego
significa “estudio "o
“tratado”
Génesis
Genital
Progenitor
Genitivo
Geografía
Geología
Geodesia
Geometría
Psicología
Antropología
Cardiología
Filosofía
Citología
19. Uso de la grafía H
La H es la novena letra del alfabeto español. No pose
valor fonético alguno; tradicionalmente se le considera
una letra muda, solo es un signo grafico que se
mantiene en nuestro idioma por circunstancias
etimológicas. Al escribirse acompaña a las vocales o la
consonante c para formar el dígrafo CH.
Aunque la H no suena, a decir verdad por la laxitud
del habla si le hemos dado un ligero sonido, así mismo,
cuando antecede a cierta palabras con ie, siempre que
la e sea tónica, tomo un sonido similar a la y.
Se usa h antes de los diptongos ia, ie, ua, ue, ui.
20. Homófonos con G, J y H
El sonido de la G frente las vocales e, i se preste a con
función con el sonido de la J y que sean abundantes los
casos; sin embargo, son poco los homófonos que se
distinguen por las tales grafías . Se cuentan con los dedos
de una mano las palabras que suenan igual por tener G o J.
Homófonos con G Homófonos con J
Agito: del verbo agitar Ajito: diminutivo de ajo
Ingerir: comer, tragar Injerir: meter una cosa a otra
Geta: natural de un pueblo escita Jeta: boca saliente
Gira: viaje por los distintos lugares Jira: pedazo de tela rasgada
Vegete: del verbo vegetar Vejete: la figura del viejo ridículo
21. Redacción de textos expositivos
Funciones de la lengua en los textos expositivos
el texto expositivo tiene el propósito de informar:
comunica de manera precisa y aporta conocimientos sobre
un tema y aspecto. El texto expositivo alude a una realidad
percibida u observada, ya sea desde un punto de vista
sociológico como lo hacen los periodistas o divulgadores o
desde la perspectiva de la aplicación del método científico,
como lo ejercitan los hombres de ciencia e investigadores.
Al utilizar la exposición como prototipo textual, el
emisor( o enunciador) envía un mensaje de manera directa.
El texto conserva una estructura gramatical basada en el
empleo de sustantivos y verbos que permiten la coherencia
y precisión. Los datos relevantes son parte medular en este
tipo de escritos.
22. Función referencial
Es la principal función de la lengua en los textos expositivos,
pues sirve para referir de manera objetiva, clara y verificable.
Proporciona datos comprobables en la realidad; por ello no
caben las interpretaciones ambiguas o tendenciosas . Al ser la
base de gran parte de la comunicación, define las redacciones
entre el mensaje y el objeto al cual hace referencia.
Con la función emotiva y algunas otras puedes explayarte
personal y subjetivamente, aquí tendrás que ir directo a
informar, a presentar lo relevante y fundamental. En ese sentido
la función referencial está presente en los postulados científicos,
en los libros técnicos y de consulta, en los reportes de
investigación, y las notas informativas.
Vale destacar que cuando usas la función referencial también
se mezclan o complementan otras funciones de la lengua
23. Función apelativa
La función apelativa o conativa en su acepción más simple
define la redacción entre el emisor y el receptor por medio
de un mensaje, y el propósito en este tipo de comunicación
es generar una respuesta de este ultimo.
Dicha función es indetectable cuando se dan
instrucciones para realizar algún procedimiento,
emprender una tarea o conseguir algo. La función apelativa
en actividades donde te piden resolver ejercicios, hacer
experimentos, elaborar una encuesta.
La función apelativa abundo en diversos documentos
expositivos: los instructivos para armar algún aparato o
utensilio, en manuales de electrónica, en los juegos de
mesa, en el llenado de formularios, en solicitudes de
empleo, en las guías turísticas, en los hospital, etc.
24. Función metalingüística
Cuando se utiliza la lengua para explicar a la lengua
misma estamos en presencia de la función
metalingüística. Y es muy común que esta función se
cumpla en los textos expositivos: cuando se
proporciona información sobre conceptos o términos
empleados en las diversas ramas del conocimiento; con
ello el receptor entiende mejor la terminología y por
ende el tema en conjunto.
25. Características de los textos
expositivos
Así como en los textos personales las variantes que
hay en cuanto a su presentación y contenido, en los
textos expositivos también son identificables las
características que lo definen. Por ejemplo hay
diferencia entre un libro y un reportaje, o entre un
texto técnico y una nota periodística.
Para orientar más el conocimiento sobre los textos
expositivos veamos las características externas e
internas que contienen.
26. Características externas
Formato variable: Aunque el propósito de los textos expositivos es
transmitir información , cada uno tiene sus variantes , según la situación
comunicativa, la profundidad del tema, las fuentes consultadas, el medio
donde se expone, la extensión del escritorio y otros aspectos.
Introducción: También llamada presentación o prólogo, es la parte que
expone con brevedad el tema a desarrollar. Describe la metodología, las
fuentes consultadas, así como los límites y alcances del tema; casi siempre
está escrita por el autor o los autores del texto.
Desarrollo: es la parte fundamental del texto, la exposición central,
donde el redactor informa de algo, explica sus ideas, examina a detalle el
objeto de estudio, confronta datos y estadísticas, exponer sus hallazgos, hace
comparaciones con otros textos, cita autores, confronta opiniones y más.
Conclusión: Capitulo o apartado de cierre que resume el punto de vista
el cual se llega a través de una investigación, sin ser propiamente una
síntesis; es más bien el resultado de un razonamiento final, y esta sustentado
por las premisas y teorías expuestas a lo largo del texto.
27. Bibliohemerografía: Se refiere al listado de obras consultadas
por quien o quienes elaboran el texto. Aquí se agrupan los libros,
periódicos, revistas, suplementos, paginas electrónicas . Y de alguna
manera refleja el enfoque que guarda el escrito en conjunto. Casi
siempre va al final y aparece en forma alfabético.
Índice: Lista de capítulos, temas y subtemas que consta el texto.
Generalmente se incluye en las primeras páginas, aunque puede ir
al final. Cabe aclarar que existen otros tipos de índice cuya finalidad
es que el lector encuentre más rápido la información requerida.
analítico, onomástico, ilustración.
Nota de pie de página: Son las llamadas de atención que el
redactor hace en un trabajo de investigación para:
Indicar la fuente de donde proviene los datos que menciona
Aclarar algún dato.
Ampliar o explicar alguna idea
Si la nota se refiere a una cita textual, la cual debe escribirse entre
comillas, entonces deben indicar se los datos de la fuente: nombre
del autor, título y página de donde se extrae la cita.
28. Características internas
Lenguaje denotativo: En los textos expositivos comúnmente se
utilizan las definiciones y conceptos, de ahí que se justifique el
uso de significados en un sentido riguroso. El lenguaje
denotativo es el lenguaje objetivo, acorde con la realidad. El
lenguaje denotativo indica, anuncia, expresa, se refiere de modo
directo a un hecho o dato.
Tecnicismo: Cuando tratamos de explicar un tema y usamos el
lenguaje exclusivo de ciertas disciplinas nos valemos de los
tecnicismos, que por definición son palabras propias de una
ciencia, arte, oficio o actividad.
Prefijos y sufijos: Los vocablos especializados y los
compuestos en diversos casos se forman juntando sufijos y
prefijos con palabras que por sí solas tienen un significado.
Dichos morfemas producen en su mayoría del latín y del griego,
de donde provienen muchas voces del español.
29. Neologismo: Tú sabes que la lengua presenta cambios con el paso del
tiempo y en el espacio geográfico. Los neologismos, es decir, los
vocablos, acepciones o expresiones de creación reciente que aparece en
una regla. Obviamente la interacción social facilita la incorporación de
los neologismos.
Uso de prototipos: Hemos reclamado que en algunos de los casos
los prototipos textuales no aparecen en forma pura, pero si hay
elementos que los identifican en cada escrito. En el caso de los casos
informativos prevalece la exposición; sin embargo, utiliza la
descripción o narración con un tono moderado no invalida un buen
informe expositivo,
Conectores: Muchos de los conectores discursivos para construir los
textos expositivos, porque con ellos estableces la relación lógicas entre
las oraciones; en los conectores están incluidas las proposiciones y
conjunciones. Las conjunciones son conectores que sirven para unir o
relacionar palabras y frases. Hay dos tipos de conectores:
Propias: que consta de una solo palabra: y, ni, si, pero, o, más, pues,
sino.
Impropias: formadas por dos o más palabras: sin embargo, no
obstante, así que, por consiguiente, por más que, a pesar de, con el fin
de, ya que, etcétera.
30. Clasificación de textos expositivos
Textos históricos y textos periodísticos
Los textos históricos son de un valor incalculable, ya
que te conducen al estudio de nuestro pasado y de los
acontecimientos trascendentes. Son textos expositivos
sustentadnos por la investigación que hacen los
historiadores y otros especialistas aplicando el método
científico y las técnicas de investigación.
en ellos se abordan diversos renglones de historia,
cultura, política, sociedad, economía, y una diversidad
de temas.
31. Monografía
Una monografía es un estudio sobre un tema
específico, y aborda de manera concreta determinados
aspectos. La elaboración de una monografía existe
investigar, consultar diversas fuentes bibliográficas,
hemerográficas y otras. En este tipo de trabajos es muy
importante delimitar el tema para seleccionar con
acierto los materiales de consulta, porque son muchos
los aspectos que podríamos enfocar y si no
delimitemos el tema se nos puede escapar de las
manos.
32. Biografía
En su definición más sencilla, una biografía es una
narración donde se expone la vida de una persona. Toda
vida es digna de biografiarse, pero cuando deja un legado es
importante difundirla para aprender de ésta. Ciertos
autores denominan “grandes biografías” a las dedicadas a
los personajes que cambiaron el rumbo de la historia, como
estadista, inventores, médicos, militares, conquistadores,
astrónomos, filósofos, escritores, músicos y celebridades.
La biografía puede ser cronológica: desde el nacimiento
del personaje asta su muerte, o comenzar destacando sus
aportaciones en el ámbito de interés.
33. Noticia o nota informativa
Es el mas conocido de los géneros periodísticos. Aporta
información novedosa, real, tangible, sobre un acontecimiento
de interés para la sociedad en general o para un sector. No tienen
limitantes, ya que abarca todos los temas: política, economía,
ciencia, deportes, cultura, salud, etcétera. Se distingue por la
objetividad en la exposición de los hechos, es un género fácil de
encontrar en diarios, revistas, gacetas, radio, televisión e
internet.
En los últimos años ha surgido una especie de competencia
entre los medios de comunicación por transmitir antes que nadie
una nota. Hay reporteros que incluso se desplazan en helicóptero
o bicicleta para llegar primero al lugar donde se genera la noticia
y propagarla con mayor rapidez. La noticia o nota informativa
tiene una estructura mas sencilla.
34. Crónica
La crónica puede transmitir una noticia, pero su
propósito fundamental no es ese sino contar como ocurrió
el suceso. Oral o escrita, la crónica es rica en descripción de
lugares, personas y objetos, sin que deje de haber un
carácter expositivo de la que se cuenta. Es una especie de
relato.
Al ser un relato, la crónica toma como elemento
sustancial el transcurrir del tiempo: se menciona la hora
exacta del acontecimiento, o si ocurrió en la mañana, tarde
o noche. En las periódicos es común encontrar crónicas
deportivas, o bien sobre acontece en la cara de diputados, a
la llegada de un personaje destacado, entre muchas otras.
35. Reportaje
El reportaje es el género periodístico por excelencia
porque abarca todos los demás géneros para su
elaboración. Reportaje entretiene, expone, hurga,
complementa lo noticioso. Quien lo elabora no se
conforma con acudir a una sola fuente de información,
sino que consulta varias, hace entrevista, incluye
informes, hace comparaciones, interpreta estadística.
Regularmente los reportajes son extensos, pero
también hay algunos que condesan lo sustancial en
unos cuantos párrafos.
36. Entrevista
La entrevista es una herramienta clave para generar
información. Ocurre cuando un periodista conversa con su
entrevistado y le hace preguntas para extraer información
diversa. La entrevista puede realizarse uno a uno, o que un
grupo de periodistas entrevisten a un experto o que un
comunicador interrogue a varias personas en un panel.
La forma como puede redactarse una entrevista es
variada: dentro de una nota informativa, dentro de un
reportaje, o bien escribirla de manera pregunta-respuesta.
La que más llama la atención de los lectores es la entrevista
de semblanza, en la cual se relata diferentes etapas de la
vida y trayectoria del entrevistado; se escriben sus
actividades, gustos, preferencias y aficiones.
37. Los textos escolares y el reporte de
investigación
Textos escolares.
Reseña descriptiva: Es uno de los documentos expositivos que
mucho te ayudara para realizar trabajos escolares. La reseña pueden dar
cuenta de cualquier obra científica, didáctica o artística. Hay reseñas
que solo son informativas y no requieren un comentario crítico.
Ensayo expositivo: En términos generales el ensayo es un escrito en
prosa, las demás de las veces de extensión breve, donde el autor expone
sus ideas sobre un tema específico sin pretender agotarlo. Puede
distinguirse algunos rasgos generales en su estructura: introducción,
desarrollo y conclusión.
Exposición: Como texto escolar, la exposición consiste en expresar
conceptual mente un tema hiendo a lo medular del caso. Puedes
utilizar la exposición cuando preparar el reporte de una investigación o
trabajos de cualquier asignatura, los diagramas, los cuadros sinópticos
y esquemas en general hacen más comprensible y eficaz la exposición.
38. Planeación del reporte de
investigación.
Al igual que la monografía, para elaborar un reporte de
investigación tienes que elaborar un plan que te sirva de
guía y te ayude a conseguir lo que buscas.
Puedes diseñar un plan que incluya los siguientes
puntos:
Selección y delimitación del tema.
Planteamiento de una hipótesis o proposición a comprobar.
Tener una bibliografía básica preliminar.
Determinar el tiempo que te llevara realizar el trabajo.
Prepara un esquema con los puntos esenciales.
Redacción del texto.
Presentación del trabajo final.
39. Uso de instrumentos de
investigación
Una de las tares fundamentales en la investigación, ya sea
documental o de campo, es recopilar información valiosa.
El trabajo se complementa con las técnicas de
investigación. Ahora bien para avansar con paso firme es
necesaria registrar la información, loi cual puede hacerce
en una libreta, en hojas sueltas, en la computadora o, lo
más practico: en fichas de trabajo, ya qye brindan la
posibilidad de trabajar de manera organizada. La
estructura y distribución de datos en la ficha es muy
sencilla: datos para identificar la fuente, tema y texto.
Ejemplo de las fichas de trabajo más usuales:
La ficha sita textual, Ficha de resumen, Ficha de paráfrasis,
Ficha de comentario y Ficha mixta
40. Organización de esquemas
El reporte de investigación también debe estar organizado en la fases
o etapas fundamentales de cualquier texto expositivo:
introducción: expone brevemente el tema o problema investigado,
destacando las propuestas y objetos centrales.
Desarrollo: es la parte mas importante y extensa; refleje el método
seguido en investigación, Las fuentes consultadas, el desarrollo de
ideas y la coherencia temática.
Conclusión: resume el tema o asunto y aporta algún punto de vista
que sirva a otras investigaciones. Un esquepa podria contener:
Causas.
Origen.
Desarrollo.
Resultados.
Conclusiones.